Investiție semnificativă pentru combaterea analfabetismului funcțional
Ministerul Educației a semnat un contract de finanțare în valoare de peste 207 milioane de lei pentru un proiect strategic dedicat combaterii analfabetismului funcțional. Acest program vizează un impact asupra a peste 15.000 de elevi din 176 de unități de învățământ, incluzând școli primare și gimnaziale.
Detalii despre proiect
Proiectul, intitulat „Mecanism de intervenție pentru alfabetizare funcțională în învățământul preuniversitar (MIAF)”, a fost cofinanțat prin Programul Educație și Ocupare 2021-2027 și este esențial pentru sistemul educațional preuniversitar. Acesta se concentrează pe dezvoltarea competențelor în domeniile lectură, matematică, științe, educație civică și educație digitală.
Obiectivele și activitățile proiectului
Proiectul va include intervenții integrate, precum elaborarea unui cadru de evaluare pentru nivelul de alfabetizare funcțională, dezvoltarea competențelor cadrelor didactice și implementarea unui mecanism de intervenție pilot. Acesta va viza minimum 15.000 de elevi din școli selectate la nivel național și va implica, de asemenea, participarea a minimum 37.500 de cadre didactice în activități de formare profesională.
Implementare și parteneriate
Durata de implementare a proiectului este de 48 de luni, începând cu 1 octombrie 2025. Proiectul va fi realizat în parteneriat cu Institutul de Științe ale Educației și mai multe Case ale Corpului Didactic din diferite județe, precum Alba, Argeș, Dolj, Ilfov și Suceava, precum și cu Inspectoratele Școlare Județene corespunzătoare.
Contextul educațional
Ministrul Educației, Daniel David, a subliniat că analfabetismul funcțional reprezintă o problemă majoră pentru sistemul educațional, având implicații serioase asupra securității naționale și dezvoltării societății. Proiectul va completa și va permite pilotarea experimentelor pentru programele remediale existente în învățământul primar și gimnazial, axate pe consolidarea competențelor elevilor.
Concluzie
Acest proiect ambițios are potențialul de a îmbunătăți considerabil competențele funcționale ale elevilor din România, contribuind astfel la reducerea analfabetismului funcțional și la dezvoltarea unei societăți mai bine informate și mai rezistente la manipulare.
